Estandarización de la programación académica
Una programación unificada que ordena la operación y facilita la planeación de cada periodo.
Contenido
Contenido
Un recorrido del balance 2026 hacia la estrategia 2027.
01Aspectos positivos
Aspectos positivos
Fortalezas del modelo 2026 que son base para crecer.
Mayor flujo de estudiantes en el aula
Grupos más nutridos que dinamizan las clases y fortalecen el aprendizaje.
02Aspectos a mejorar
Aspectos a mejorar
13 hallazgos agrupados en cuatro frentes de trabajo.
02Aspectos a mejorar
Plataforma Q10
Pensada para lo semestral: la operación modular exige procesos manuales.
Semestral, no modular
No permite matricular todos los momentos pagados: se abre uno, se cierra y luego se matricula el siguiente.
Matrículas manuales
Para quienes ingresaron en 1B, 2B y 2C, con control manual de módulos matriculados y pendientes.
Auditorías de caja de compensación
Los módulos matriculados deben sumar el valor del subsidio otorgado.
Informes SIET con duplicados
Se eliminan a mano los estudiantes repetidos, porque el reporte los descarga según las veces matriculadas.
Programación de prácticas
Las prácticas deben programarse en Q10 como un periodo diferente.
Impacto: más carga operativa y mayor riesgo de error en registros, subsidios e informes.
02Aspectos a mejorar
Académico
La distribución actual de momentos deja a estudiantes en pausa hasta febrero.
Módulos por programa
5momentos
mayoría de programas
mayoría de programas
4momentos
bodega y administrativo
bodega y administrativo
El 5.º momento tiene un solo módulo: quien ingresa en 2C espera hasta febrero.
Así se mueve hoy un estudiante
Ingresa en 2A
2A2B
→
Nueva matrícula 2C1 módulo · noviembre
Pausa
Febrero2 momentos pendientes
Ingresa en 2B
2B2C
→
1½ momentos cursados
Pausa
Febreropaga de nuevo · 3 momentos
02Aspectos a mejorar
Vinculación
Tiempos ajustados para re-matricular y un cambio en el ritmo de pagos.
Poco tiempo para matricular a estudiantes antiguos
3 días hábilesDocentes suben notas y dan oportunidades para no perder el módulo
+
3 días hábilesCaja de compensación aprueba o devuelve por pendientes
=
En clase sin Q10El estudiante asiste mientras la caja aprueba, sin acceso a la plataforma
- A distancia: el link de conexión se comparte uno a uno.
- Presencial y a distancia: sin acceso a contenidos ni tareas.
- Activaciones tardías: el docente envía notas por correo y Registro y Control las asigna manualmente.
Cartera con crédito
Jun
Jul
Ago
Sep
Los pagos venían de forma positiva de junio a agosto; en septiembre cayeron las cuotas.
Se ha corrido la fecha de pago a solicitud de los estudiantes.
02Aspectos a mejorar
Permanencia
Dos riesgos que impactan directamente la continuidad de los estudiantes.
Riesgo de deserción
Estudiantes que ingresaron en 2A
Deben pagar nuevamente un semestre en octubre para cursar un momento compuesto por un solo módulo.
PagaSemestre
≠
Cursa1 módulo
Desmotivación
Bodega y administrativo que ingresan en 2B
Cursan un momento y esperan desde octubre o inicios de noviembre hasta febrero para continuar.
Oct
Pausa de formación
Feb
04
03Propuestas
Sección 03 · Estrategia 2027
Propuestas
Cuatro apuestas para un 2027 con más cobertura, formación continua y mayor permanencia.
03Propuestas
Jornada diurna
Abrir más programas en la jornada diurna.
La población joven deserta muy poco.
Una oportunidad para crecer con estudiantes de mayor permanencia.
Más oferta diurna
Más estudiantes jóvenes
Mayor permanencia
Software
Auxiliar administrativo
Y demás programas
03Propuestas
Saberes previos
Certificación por saberes previos: reconocer lo que la persona ya sabe hacer.
1
Experiencia previa
Conocimientos adquiridos en el trabajo o de forma empírica.
2
Evaluación de competencias
Se validan los saberes frente a los módulos del programa.
3
Certificación
Lo aprendido se reconoce y se certifica formalmente.
Beneficios esperados
Reconoce la trayectoriaValora la experiencia laboral de cada persona.
Acorta la ruta formativaMenos tiempo para obtener la certificación.
Atrae nuevos públicosPersonas con experiencia que buscan titularse.
03Propuestas
Producto en 4 momentos
Dinámica 2–2: dos momentos por semestre y un año de formación continua.
Semestre 1 · 2 momentos
Semestre 2 · 2 momentos
1 semana
Receso
1 mes y 1 semana
1 mes y 1 semana
1 semana
1 Énfasis1 Transversal
1 Énfasis1 Transversal
1 Énfasis1 Transversal
2 Énfasis1 Transversal
4momentos
en el año
en el año
9módulos
2 + 2 + 2 + 3
2 + 2 + 2 + 3
37semanas
de formación
de formación
Ene–Dicruta completa
en un año calendario
en un año calendario
03Propuestas
Formación híbrida
Lo mejor de la presencialidad y la virtualidad en un mismo modelo.
Beneficios esperados
FlexibilidadFacilita estudiar a quienes trabajan o viven lejos de la sede.
ContinuidadEl aprendizaje sigue entre sesiones presenciales.
Mejor uso de espaciosAulas y horarios optimizados.
ExcepciónProgramas como Sistemas no entran en la modalidad híbrida.